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 12・1月号 目次

特集1

“指導者=主任・中堅ナース”の
教育力UPと部署での教育・研修の実践


部署内教育の要「部署教育担当者」の育成とOJT実践!
―「ともに学び,育ち合う」職場作りの具体策

信州大学医学部附属病院 看護部教育担当部門看護師長
赤羽治美


部署教育担当者という役割を通した
教育力向上への取り組み

地方独立行政法人 岐阜県総合医療センター 看護部 教育担当
上席看護師長
大野ゆかり


技術取得だけじゃない!
気づきと自律が芽生える1対1のOJTスキル

メディカルアートディレクター
佐藤和弘
【ダウンロード特典・資料】


部署内で教育・研修を
企画〜実施〜評価するポイント

―重症度,医療・看護必要度の評価精度を上げる
 院内教育への取り組みを通して

松江市立病院 副看護局長
大岡恵利子


新人も指導者も育て合う風土も!
部署全体を成長させる教育担当者のスキルと実践
〜集合教育と現場OJTを連動させつつ看護実践力と看護観を育む

旭川医科大学病院 教育担当副看護部長
黒崎明子 ほか


独自の新人OJTにおける
部署内教育担当者の役割と実践!

社会医療法人財団慈泉会 相澤病院
看護部推進役(教育研修担当/渉外担当)/慢性疾患看護専門看護師
植木博子


 

特集2

発達障害的・メンタル・レジリエンス!
学生・実習指導を難しくする3つの壁


発達障がいのためのコミュニケーションとは?
〜発達障がいの視点から見たコミュニケーションの
 組み立てと必要な技術

医師
畠山昌樹


学生・若手スタッフの興味を引き出し
絶対にドロップアウトさせない!

川崎医療福祉大学 医療福祉学部 臨床心理学科 教授
谷原弘之


看護師・看護学生にとってレジリエンスはなぜ必要か?
帝京科学大学 医療科学部 看護学科 成人看護学 准教授
清野純子


困った学生・保護者への聞きづらい・
話しづらいことをうまく伝えるコツ!

特定非営利活動法人 アサーティブジャパン 代表理事
森田汐生


困った学生たちでも授業崩壊させない!
授業充実の工夫と効果的なテクニック

関西大学 教育推進部 教授/教育開発支援センター 副センター長
三浦真琴


「境界性パーソナリティ障がい」っぽい学生との
かかわり方と指導のコツ

〜事例に基づいたかかわりのポイントと注意点〜

金城大学 看護学部 看護学科 助教
境 美砂子 ほか


看護学生の“困った行動”に対する
心理学に基づくかかわり・支援

〜勇気づけ・行動分析学的アプローチ

もみのき病院 看護部長/元・愛媛県立医療技術大学 講師
岡本眞知子


 

新連載

看護部内教育に新たな視点を!
企業・官公庁の人材育成に学ぶ
組織人としての自律度・スキルUP

株式会社オドック 代表取締役
岡 晴雄


看護実習で使えるユニークな指導法
自分の頭で理論的に考える学生を育てる

鹿児島大学 医学部 保健学科 看護学専攻 専任教員
李 慧瑛 ほか



 

連載

教育現場で役立つ
“発達障害”の正しい理解と実践対応〈第2回〉

防衛医科大学校 医学教育部 看護学科
精神看護学講座 准教授
北川 明


やる気スイッチON!
スタッフの学習意欲を高める
3つのアプローチ〈第5回〉

「動機」の心理メカニズムに基づく教育指導法

高確率コーチング・トレーナー
白石邦明


ガルボ先生の人材育成が楽しくなるヒント〈第9回〉
東京女子医科大学 看護学部 看護職生涯発達学 講師
草柳かほる


脱・知識偏重・やらされ感!
遊び・ゲーム感覚を取り入れた院内研修の工夫〈第2回〉

秋田大学医学部附属病院 集中治療室
院内教育担当兼任/集中ケア認定看護師
菅 広信


やってみよう!
院内教育用eラーニング教材の
自前作成〈第3回(最終回)〉

東京女子医科大学 医学部 医療・病院管理学 助教
奥津康祐
【ダウンロード特典・資料】


 

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