特集１

“JNAラダー”はあくまでも土台！
自施設・自部署にマッチした
プラスαの個別性

スタッフ一人ひとりの個性を伸ばす！
到達目標の明確化と教育プログラム
愛知医科大学病院 看護部 副看護部長
萬谷和代　ほか

「JNAラダー４つの力＋α」で
魅力ある人材を増やす！
地方独立行政法人 総合病院 国保旭中央病院
看護支援室 教育専従師長
大橋佐知子

スタッフの納得・安心できる
「JAラダー」作成，移行・導入の取り組み
JA愛知厚生連 医療事業部 看護課
看護課長／認定看護管理者
山本美奈子

個々の成長と看護実践能力を育む
キャリアラダーへの見直し・修正・運用
小牧市民病院 看護局 副看護局長
河邉紅美　ほか

特集２

個人の特性・現場事情・
教育資源に合わせた新人看護師への
指導・評価・フォロー

教育担当看護師長による
部署訪問の活動報告
〜より臨床現場と連携する教育支援を目指して
旭川医科大学病院 看護職キャリア支援教育担当 看護師長
植山さゆり

「新人ラウンド面接」で新人の
メンタルヘルス不調を早期発見・早期対応
〜所属部署上司との「ラインケア」にも効果
医療法人鉄蕉会 亀田総合病院 看護管理部
キャリア支援室 教育担当師長／新人研修担当責任者
池田晴美

クリティカルケア領域４部署における
共通プログラムを活用した合同新人教育
地方独立行政法人静岡県立病院機構 静岡県立総合病院
救命救急病棟 集中ケア認定看護師
石橋幾久

新人看護師の職場適応に向けた
要支援者教育支援フロー作成の取り組み
国立がん研究センター東病院
がん性疼痛看護認定看護師／教育担当看護師長
原　真由美

特集３

教え上手になるために！
協同学習を取り入れた授業の実際

ジグソー学習法を活用した
成人看護学の授業展開
藤田医科大学 保健衛生学部
看護学科 講師
織田千賀子

LTD話し合い学習法を活用した
臨地実習でのミーティングの工夫
島根県立石見高等看護学院 主任看護教員
中島美和子

協同学習を通して“主体的な学び方”を学ぶ
入学前授業（プレスクール）の実際
那覇市医師会 那覇看護専門学校 学校長
久志篤子

シンク・ペア・シェアを取り入れた
フィジカルアセスメント演習
金沢医科大学 クリニカル・シミュレーション・センター
専任管理者／主任
石浦夕奈

特別企画

次年度の新人看護師が受ける
COVID-19の影響と教育・支援策
【前編】これまで以上のリアリティショックへの
　　　　理解とアプローチ方法
オフィスヒューマンブリッジ 代表／博士（経営学）
コミュニケーショントレーナー
国際コーチ連盟（ICF）PCC認定コーチ
国家資格キャリアコンサルタント
井手芳美

新連載

教育担当師長が不在でもここまでできる！
中小規模病院のキャリアラダー作成支援
独立行政法人国立病院機構 三重病院 教育研修係長
沢口夏季

COVID-19影響下での
新しい教育研修様式を学ぶ！
体験型で具体的に分かる!
双方向型オンライン教育の設計と実践
メディカルアートディレクター
佐藤和弘

withコロナ時代の看護基礎教育の
ニューノーマルをデザインする
熊本大学 教授システム学研究センター 教授
鈴木克明

連載

本誌渾身の突撃探訪記
未来を切り開く看護人材を育成！〈第２回〉
鹿児島大学 医学部 保健学科
看護学専攻 成人看護学 助教
李慧瑛　ほか

【育てたいなら教えない！】自分で学び育つ人！
"自律した看護師"になれる支援〈第２回〉
育ちの支援オフィス かんごの木 代表
保健師・修士（看護学）・博士（理学）
新納美美