器械出し指導で悩んでいる方、必見！！
行動経済学の活用で学習者への効果的アプローチ法＆実践力向上法を演習を通して実践的に学べる！
行動経済学の活用で学習者への効果的アプローチ法＆実践力向上法を演習を通して実践的に学べる！
長年、心外専門病院で指導に携わり、総合病院ではゼロからチームを築き上げた講師が「現場で即使える！教えながら、自分もレベルアップする」指導スキルを伝授！
専門病院と総合病院では、なぜ指導方法が異なるかを徹底解説！
学習者の学習に対する意識、考えをアセスメントすることで、効果的な指導ができる！
本セミナーの特徴
器械出しの行動を4ステップに分けることで「できない理由」が見えるから、個別に必要なアプローチができる。
人の行動特性を活かした関わり方がわかるから、効率的・効果的で再現性のある教え方が身に付く。
器械出し指導で「どう教えたらいいかわからない…」という悩みを持つ方へ。本セミナーでは、“なぜできないのか”を整理し、学習者（スタッフ）のタイプに合わせた教え方や声かけを習得します。自分の指導のクセにも気づき、現場で実践できる“伝わる指導”法を学びます。
プログラム
Ⅰ．経験と勘からの脱却～多様なスタッフに個別対応できる系統だった指導法
Ⅱ．実践的アプローチを理解しよう
Ⅲ．演習その教え方、なぜ伝わらない？自分の指導スタイルのクセを見直すトレーニング
Ⅳ．器械出し指導を整理しよう～できない理由が明確になれば効果的な指導ができる
Ⅴ．いざ、指導本番！ どうする？～つまずきに応じた声かけ・支援の具体的アプローチ
Ⅵ．質疑応答～困ってしまうケースに講師が回答
Ⅰ．経験と勘からの脱却～多様なスタッフに個別対応できる系統だった指導法
１）椅子がほしい人が行くお店は？
２）“OATHの法則”で学習者を４つに分類
～学習のフレームワークを活用し、段階的に指導する方法
３）行動を起こす原理を理解
～やる気がなさそうに見えるスタッフへの関わり方〜
Ⅱ．実践的アプローチを理解しよう
１）“OATHの法則”の分類に沿った指導
●専門病院と総合病院は指導方法が異なる？
●はじめての器械出し、学習者の立ち位置はどこが良い？
２）器械出しに必要な「技術」「知識」「マインド」
Ⅲ．演習その教え方、なぜ伝わらない？自分の指導スタイルのクセを見直すトレーニング
Ⅳ．器械出し指導を整理しよう～できない理由が明確になれば効果的な指導ができる
１）器械出しの思考と行動を４つに分解
２）指導時の学習者に伝える言葉を変える
３）指導時のNG行動
Ⅴ．いざ、指導本番！ どうする？～つまずきに応じた声かけ・支援の具体的アプローチ
１）指導者に求められるスキル
２） まとめ
Ⅵ．質疑応答～困ってしまうケースに講師が回答