セミナー 教材(定期刊行物) 単行本 通信講座 DVD講座 社会福祉士養成所  

 
セミナー
 
 
 ■看護教育(基礎教育・臨地実習・看護研究)

■北海道地区

19/12/01 札幌

看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用

19/12/07

旭川 看護現場を悩ませる3タイプ
「発達障害傾向」「ゆとり顕著」「自己評価高!」への"共通&個別対応策
"
19/12/22 札幌

臨床ナースのための看護研究指導と支援のポイント

20/01/18 札幌 ナースのための補助循環療法[IABP・PCPS]習得講座
20/01/18 札幌

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策

20/01/19 札幌 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
20/01/19 札幌 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
20/03/07 札幌

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方

20/03/08 札幌

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方

20/03/15 札幌

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜

20/05/09 札幌 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法

20/07/18

札幌

チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方

■東北地区

19/11/30
仙台 ナースのための補助循環療法[IABP・PCPS]習得講座
19/11/30
仙台 ナース目線で学ぶ! 新生児・小児の人工呼吸管理の厳選ポイント
19/12/07
仙台

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方

19/12/08 仙台 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」

20/01/18

仙台 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう

20/01/25

仙台 【必要なスキル習得】うま〜くいく! チームリーダー日勤リーダー
20/01/26 仙台

看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用

20/03/21 仙台 学生・スタッフの意欲を引き出す!
看護シミュレーション教育の進め方【設計・実践・評価】
20/05/30 仙台 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援

■関東・甲信越地区

19/11/23 東京 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
19/11/30 東京 循環器主要疾患を実例から理解! 看護師にここだけは見てほしいポイント
19/12/01 東京 師長・主任の「3つの勇気づけ」で不機嫌職場が幸せチームに!
19/12/07 東京 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!

19/12/07

東京 今どきの新人[タイプ別]支援・指導・教育方法
19/12/08 東京 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
19/12/08 東京

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方

19/12/20

東京 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
19/12/22 東京 実習におけるパフォーマンス評価
20/01/18 東京 困った目標面接の"切り崩し方"
20/01/18 東京

今どきの若者への対応とOJT指導で活用できる有効なアプローチ方法

20/01/19

東京

基礎から学ぶ!「脳梗塞」と「脳出血」の看護

20/01/25 東京 スタッフの能力を引き出す「院内コーチ」養成コース
20/01/26
東京

「プライマリ・ケアエキスパートナース」の役割と育成の実際

20/02/01 東京

「能動的に考え・行動できる」学生・若手を育てる指導法

20/02/02 東京 授業・演習におけるパフォーマンス評価
20/02/08 東京

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方

20/02/08
20/02/09
東京 基本からやさしく学ぶ 質的看護研究
20/02/11
東京

主任の役割に直結する看護管理・組織運営の基礎と対人スキル

20/02/15

東京 定着PNS新看護方式 運営トラブル解消&定着の極意
20/02/22 東京 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
20/02/23 東京 ファースト・セカンドレベル 合格レベルのレポートの書き方
20/03/07 東京

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策

20/03/14 東京

はじめての心臓血管外科

20/03/14 東京

看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用

20/04/11 東京 ナースのための補助循環療法[IABP・PCPS]習得講座
20/04/19 東京

負の感情との上手な付き合い方とスタッフ・学生への支援の仕方

20/04/25

東京 即実践で役立つ心電図判読のコツと急変時の対応
20/04/26 東京 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
20/05/16 東京 看護学生の学習を促す授業方法入門
20/05/17
東京 看護学生の学習を促す授業設計入門

20/05/17

東京

看護過程から理解するNANDA-I看護診断

20/05/23
20/05/24

東京 看護研究 基本プロセス習得

20/05/30

東京

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ

20/05/31

東京

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開

20/06/21 東京 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
20/06/28 東京 “助産師観が揺さぶられる”愛に包まれた“いのちの授業”の進め方
20/06/28 東京

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜

20/07/04

東京 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法

20/08/01

東京

チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方

20/08/02

東京 看護学生・看護師への看護過程・看護診断のわかりやすい教え方

20/08/11
20/08/12

東京 看護研究 基本プロセス習得

20/09/12
20/09/13

東京 研究ウルトラビギナーもよくわかる統計入門
20/09/19 東京

苦手意識を克服! 心臓血管外科手術の看護のポイント

■東海・北陸地区

19/12/07 名古屋 発達障害傾向・パーソナリティ障害を抱える学生・スタッフへの適切な対応
19/12/15 名古屋 定着PNS新看護方式 運営トラブル解消&定着の極意
19/12/21
名古屋 新人・スタッフ・患者との関係を良好にするスキル

20/01/18

名古屋 今どきの新人[タイプ別]支援・指導・教育方法
20/01/26
名古屋 具体的な悩みに焦点を合わせた看護研究の進め方
20/02/01
名古屋

主任の役割に直結する看護管理・組織運営の基礎と対人スキル

20/02/08 名古屋 学生・スタッフの意欲を引き出す!
看護シミュレーション教育の進め方【設計・実践・評価】
20/02/15 名古屋

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策

20/02/16 名古屋 ファースト・セカンドレベル 合格レベルのレポートの書き方
20/02/23 名古屋 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成

20/03/01

名古屋 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう
20/03/14 名古屋 NANDA-I看護診断の基礎理解とプロセストレーニング
20/03/15 名古屋 循環器主要疾患を実例から理解! 看護師にここだけは見てほしいポイント
20/03/15 名古屋

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方

20/04/19

名古屋

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開

20/04/25 名古屋 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
20/04/26 名古屋

看護過程から理解するNANDA-I看護診断

20/05/09 名古屋 ナースのための補助循環療法[IABP・PCPS]習得講座

20/05/09
20/05/10

名古屋 看護研究 基本プロセス習得
20/05/16 名古屋 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
20/05/17 名古屋

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜

20/06/20 名古屋 看護学生の学習を促す授業方法入門

20/06/20

名古屋 即実践で役立つ心電図判読のコツと急変時の対応
20/06/21
名古屋 看護学生の学習を促す授業設計入門

20/07/04

名古屋 "今さら聞けない"実践で使える看護倫理

20/07/12

名古屋 看護学生・看護師への看護過程・看護診断のわかりやすい教え方

20/07/18

名古屋

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ

20/08/22 名古屋

苦手意識を克服! 心臓血管外科手術の看護のポイント

20/09/12
名古屋 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」

■関西地区

19/12/07
19/12/08
大阪 医療安全とチーム医療を改善するチームトレーニング・コース【2日間】
19/12/07 大阪 師長・主任の「3つの勇気づけ」で不機嫌職場が幸せチームに!
19/12/08 大阪 実習におけるパフォーマンス評価
19/12/14 大阪 NANDA-I看護診断の基礎理解とプロセストレーニング

19/12/15

大阪 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
20/01/11 大阪 定着PNS新看護方式 運営トラブル解消&定着の極意
20/01/12
大阪 ゲームやロールプレイ形式で行う
「医療安全職員研修」の企画・運営・評価・フィードバック
20/01/25
大阪 効果の出る! 効率のよい!今、求められる魅力的な院内研修の作り方
20/01/25
大阪 ナース目線で学ぶ! 新生児・小児の人工呼吸管理の厳選ポイント
20/02/01 大阪

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策

20/02/09 大阪 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
20/02/15 大阪 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援

20/02/22
20/02/23

大阪 基本からやさしく学ぶ 質的看護研究
20/02/24 大阪 “助産師観が揺さぶられる”愛に包まれた“いのちの授業”の進め方

20/03/01

大阪 授業・演習におけるパフォーマンス評価
20/03/01
大阪 具体的な悩みに焦点を合わせた看護研究の進め方
20/03/07 大阪

チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方

20/03/14

大阪

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方

20/03/15 大阪

基礎から学ぶ!「脳梗塞」と「脳出血」の看護

20/03/29 大阪

「能動的に考え・行動できる」学生・若手を育てる指導法

20/04/12
大阪 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
20/04/18 大阪 看護学生の学習を促す授業方法入門
20/04/19 大阪

看護学生の学習を促す教育評価入門

20/05/17

大阪

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開

20/05/23 大阪 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」

20/06/20

大阪 よくあるケースで学ぶ!看護現場での発達障害傾向や新型うつの特徴と対応法
20/06/28 大阪

学生・若手ナースへ看護診断・看護過程をわかりやすく教える具体策

20/07/04 大阪 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
20/07/12 大阪

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜

20/07/19 大阪

看護過程から理解するNANDA-I看護診断

20/09/01
20/09/02

大阪 看護研究 基本プロセス習得

20/09/06

大阪 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
20/11/21 大阪

苦手意識を克服! 心臓血管外科手術の看護のポイント

20/12/19

大阪

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ

■中国・四国地区

19/12/07
岡山 新人・スタッフ・患者との関係を良好にするスキル
19/12/15 岡山 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
20/01/25
岡山

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方

20/02/15

岡山 【必要なスキル習得】うま〜くいく! チームリーダー日勤リーダー
20/02/22 広島

負の感情との上手な付き合い方とスタッフ・学生への支援の仕方

20/03/07 岡山 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援

20/03/08

岡山 ファースト・セカンドレベル 合格レベルのレポートの書き方
20/04/25 岡山

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ

20/05/23

岡山 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう

20/06/06

岡山 ナースのための補助循環療法[IABP・PCPS]習得講座

20/06/27

広島

学生・若手ナースへ看護診断・看護過程をわかりやすく教える具体策

20/08/01 岡山 看護学生の学習を促す授業方法入門
20/08/02 岡山 看護学生の学習を促す授業設計入門
20/08/09 高知 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】

■九州地区

19/11/24 福岡

ルーブリックを用いたパフォーマンス評価【基礎・導入編】

 
19/12/15
福岡 学生に興味を持たせる「教材づくり」と実習場面の「教材化」

20/01/13

福岡

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方

20/01/19

福岡

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方

20/01/25 福岡 実習におけるパフォーマンス評価
20/01/26 福岡 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
20/02/01 福岡 "今さら聞けない"実践で使える看護倫理
20/02/08 福岡 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成

20/02/16

福岡 即実践で役立つ心電図判読のコツと急変時の対応
20/02/22 福岡 発達障害傾向・パーソナリティ障害を抱える学生・スタッフへの適切な対応
20/02/29 福岡 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
20/03/15 福岡 授業・演習におけるパフォーマンス評価

20/03/29

福岡

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開

20/04/05 福岡 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
20/04/12 福岡 定着PNS新看護方式 運営トラブル解消&定着の極意

20/04/26

福岡 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう
20/05/23 福岡

看護学生の学習を促す教育評価入門

20/05/24

福岡 看護学生の学習を促す授業設計入門

20/06/07

福岡 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
20/06/07 福岡

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜

20/07/11 福岡 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
20/07/12 福岡 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
20/09/05 福岡

負の感情との上手な付き合い方とスタッフ・学生への支援の仕方

20/09/26

福岡

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ

20/10/24

福岡

チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方



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