セミナー 教材（定期刊行物） 単行本 通信講座 DVD講座 社会福祉士養成所  

　
セミナー
 
 
　■看護教育（基礎教育・臨地実習・看護研究）

■北海道地区

19/12/01 札幌

看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用
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19/12/07

 旭川 看護現場を悩ませる3タイプ
「発達障害傾向」「ゆとり顕著」「自己評価高！」への"共通&個別対応策"
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19/12/22 札幌

臨床ナースのための看護研究指導と支援のポイント
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20/01/18 札幌 ナースのための補助循環療法［IABP・PCPS］習得講座
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20/01/18 札幌

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策
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20/01/19 札幌 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
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20/01/19 札幌 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
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20/03/07 札幌

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方
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20/03/08 札幌

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方
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20/03/15 札幌

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜
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20/05/09 札幌 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
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20/07/18

 札幌

チームワーク（和）を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
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■東北地区

19/11/30
 仙台 ナースのための補助循環療法［IABP・PCPS］習得講座
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19/11/30
 仙台 ナース目線で学ぶ！ 新生児・小児の人工呼吸管理の厳選ポイント
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19/12/07
 仙台

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方
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19/12/08 仙台 即効！ レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
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20/01/18

 仙台 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう
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20/01/25

 仙台 【必要なスキル習得】うま〜くいく！ チームリーダー日勤リーダー
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20/01/26 仙台

看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用
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20/03/21 仙台 学生・スタッフの意欲を引き出す！
看護シミュレーション教育の進め方【設計・実践・評価】
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20/05/30 仙台 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
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■関東・甲信越地区

19/11/23 東京 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
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19/11/30 東京 循環器主要疾患を実例から理解！ 看護師にここだけは見てほしいポイント
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19/12/01 東京 師長・主任の「3つの勇気づけ」で不機嫌職場が幸せチームに！
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19/12/07 東京 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点！
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19/12/07

 東京 今どきの新人［タイプ別］支援・指導・教育方法
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19/12/08 東京 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
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19/12/08 東京

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方
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19/12/20

 東京 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
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19/12/22 東京 実習におけるパフォーマンス評価
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20/01/18 東京 困った目標面接の"切り崩し方"
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20/01/18 東京

今どきの若者への対応とOJT指導で活用できる有効なアプローチ方法
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20/01/19

 東京

基礎から学ぶ！「脳梗塞」と「脳出血」の看護
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20/01/25 東京 スタッフの能力を引き出す「院内コーチ」養成コース
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20/01/26
 東京

「プライマリ・ケアエキスパートナース」の役割と育成の実際
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20/02/01 東京

「能動的に考え・行動できる」学生・若手を育てる指導法
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20/02/02 東京 授業・演習におけるパフォーマンス評価
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20/02/08 東京

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方
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20/02/08
20/02/09
 東京 基本からやさしく学ぶ 質的看護研究
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20/02/11
 東京

主任の役割に直結する看護管理・組織運営の基礎と対人スキル
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20/02/15

 東京 定着PNS新看護方式　運営トラブル解消＆定着の極意
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20/02/22 東京 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
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20/02/23 東京 ファースト・セカンドレベル　合格レベルのレポートの書き方
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20/03/07 東京

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策
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20/03/14 東京

はじめての心臓血管外科
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20/03/14 東京

看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用
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20/04/11 東京 ナースのための補助循環療法［IABP・PCPS］習得講座
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20/04/19 東京

負の感情との上手な付き合い方とスタッフ・学生への支援の仕方
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20/04/25

 東京 即実践で役立つ心電図判読のコツと急変時の対応
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20/04/26 東京 即効！ レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
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20/05/16 東京 看護学生の学習を促す授業方法入門
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20/05/17
 東京 看護学生の学習を促す授業設計入門
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20/05/17

 東京

看護過程から理解するNANDA-I看護診断
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20/05/23
20/05/24

 東京 看護研究　基本プロセス習得
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20/05/30

 東京

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ
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20/05/31

 東京

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開
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20/06/21 東京 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
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20/06/28 東京 “助産師観が揺さぶられる”愛に包まれた“いのちの授業”の進め方
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20/06/28 東京

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜
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20/07/04

 東京 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
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20/08/01

 東京

チームワーク（和）を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
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20/08/02

 東京 看護学生・看護師への看護過程・看護診断のわかりやすい教え方
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20/08/11
20/08/12

 東京 看護研究　基本プロセス習得
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20/09/12
20/09/13

 東京 研究ウルトラビギナーもよくわかる統計入門
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20/09/19 東京

苦手意識を克服！ 心臓血管外科手術の看護のポイント
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■東海・北陸地区

19/12/07 名古屋 発達障害傾向・パーソナリティ障害を抱える学生・スタッフへの適切な対応
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19/12/15 名古屋 定着PNS新看護方式　運営トラブル解消＆定着の極意
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19/12/21
 名古屋 新人・スタッフ・患者との関係を良好にするスキル
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20/01/18

 名古屋 今どきの新人［タイプ別］支援・指導・教育方法
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20/01/26
 名古屋 具体的な悩みに焦点を合わせた看護研究の進め方
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20/02/01
 名古屋

主任の役割に直結する看護管理・組織運営の基礎と対人スキル
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20/02/08 名古屋 学生・スタッフの意欲を引き出す！
看護シミュレーション教育の進め方【設計・実践・評価】
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20/02/15 名古屋

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策
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20/02/16 名古屋 ファースト・セカンドレベル　合格レベルのレポートの書き方
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20/02/23 名古屋 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
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20/03/01

 名古屋 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう
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20/03/14 名古屋 NANDA-I看護診断の基礎理解とプロセストレーニング
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20/03/15 名古屋 循環器主要疾患を実例から理解！ 看護師にここだけは見てほしいポイント
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20/03/15 名古屋

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方
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20/04/19

 名古屋

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開
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20/04/25 名古屋 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
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20/04/26 名古屋

看護過程から理解するNANDA-I看護診断
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20/05/09 名古屋 ナースのための補助循環療法［IABP・PCPS］習得講座
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20/05/09
20/05/10

 名古屋 看護研究　基本プロセス習得
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20/05/16 名古屋 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
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20/05/17 名古屋

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜
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20/06/20 名古屋 看護学生の学習を促す授業方法入門
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20/06/20

 名古屋 即実践で役立つ心電図判読のコツと急変時の対応
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20/06/21
 名古屋 看護学生の学習を促す授業設計入門
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20/07/04

 名古屋 "今さら聞けない"実践で使える看護倫理
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20/07/12

 名古屋 看護学生・看護師への看護過程・看護診断のわかりやすい教え方
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20/07/18

 名古屋

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ
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20/08/22 名古屋

苦手意識を克服！ 心臓血管外科手術の看護のポイント
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20/09/12
 名古屋 即効！ レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
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■関西地区

19/12/07
19/12/08
 大阪 医療安全とチーム医療を改善するチームトレーニング・コース【２日間】
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19/12/07 大阪 師長・主任の「3つの勇気づけ」で不機嫌職場が幸せチームに！
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19/12/08 大阪 実習におけるパフォーマンス評価
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19/12/14 大阪 NANDA-I看護診断の基礎理解とプロセストレーニング
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19/12/15

 大阪 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
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20/01/11 大阪 定着PNS新看護方式　運営トラブル解消＆定着の極意
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20/01/12
 大阪 ゲームやロールプレイ形式で行う
「医療安全職員研修」の企画・運営・評価・フィードバック
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20/01/25
 大阪 効果の出る！ 効率のよい！今、求められる魅力的な院内研修の作り方
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20/01/25
 大阪 ナース目線で学ぶ！ 新生児・小児の人工呼吸管理の厳選ポイント
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20/02/01 大阪

看護部教育担当者のイロハと5つの悩み解決策
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20/02/09 大阪 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
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20/02/15 大阪 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
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20/02/22
20/02/23

 大阪 基本からやさしく学ぶ 質的看護研究
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20/02/24 大阪 “助産師観が揺さぶられる”愛に包まれた“いのちの授業”の進め方
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20/03/01

 大阪 授業・演習におけるパフォーマンス評価
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20/03/01
 大阪 具体的な悩みに焦点を合わせた看護研究の進め方
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20/03/07 大阪

チームワーク（和）を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
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20/03/14

 大阪

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方
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20/03/15 大阪

基礎から学ぶ！「脳梗塞」と「脳出血」の看護
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20/03/29 大阪

「能動的に考え・行動できる」学生・若手を育てる指導法
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20/04/12
 大阪 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
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20/04/18 大阪 看護学生の学習を促す授業方法入門
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20/04/19 大阪

看護学生の学習を促す教育評価入門
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20/05/17

 大阪

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開
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20/05/23 大阪 即効！ レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
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20/06/20

 大阪 よくあるケースで学ぶ！看護現場での発達障害傾向や新型うつの特徴と対応法
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20/06/28 大阪

学生・若手ナースへ看護診断・看護過程をわかりやすく教える具体策
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20/07/04 大阪 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
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20/07/12 大阪

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜
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20/07/19 大阪

看護過程から理解するNANDA-I看護診断
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20/09/01
20/09/02

 大阪 看護研究　基本プロセス習得
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20/09/06

 大阪 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
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20/11/21 大阪

苦手意識を克服！ 心臓血管外科手術の看護のポイント
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20/12/19

 大阪

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ
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■中国・四国地区

19/12/07
 岡山 新人・スタッフ・患者との関係を良好にするスキル
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19/12/15 岡山 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
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20/01/25
 岡山

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方
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20/02/15

 岡山 【必要なスキル習得】うま〜くいく！ チームリーダー日勤リーダー
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20/02/22 広島

負の感情との上手な付き合い方とスタッフ・学生への支援の仕方
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20/03/07 岡山 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
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20/03/08

 岡山 ファースト・セカンドレベル　合格レベルのレポートの書き方
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20/04/25 岡山

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ
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20/05/23

 岡山 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう
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20/06/06

 岡山 ナースのための補助循環療法［IABP・PCPS］習得講座
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20/06/27

 広島

学生・若手ナースへ看護診断・看護過程をわかりやすく教える具体策
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20/08/01 岡山 看護学生の学習を促す授業方法入門
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20/08/02 岡山 看護学生の学習を促す授業設計入門
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20/08/09 高知 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
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■九州地区

19/11/24 福岡

ルーブリックを用いたパフォーマンス評価【基礎・導入編】

  
19/12/15
 福岡 学生に興味を持たせる「教材づくり」と実習場面の「教材化」
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20/01/13

 福岡

アドラー心理学を活用したコーチングとスタッフへの上手なかかわり方
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20/01/19

 福岡

師長・主任が取り組む「学習する組織」のつくり方
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20/01/25 福岡 実習におけるパフォーマンス評価
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20/01/26 福岡 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
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20/02/01 福岡 "今さら聞けない"実践で使える看護倫理
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20/02/08 福岡 看護学生の学習を促すカリキュラムの編成
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20/02/16

 福岡 即実践で役立つ心電図判読のコツと急変時の対応
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20/02/22 福岡 発達障害傾向・パーソナリティ障害を抱える学生・スタッフへの適切な対応
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20/02/29 福岡 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
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20/03/15 福岡 授業・演習におけるパフォーマンス評価
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20/03/29

 福岡

カリキュラム改正に向けた精神看護学の授業設計と実習展開
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20/04/05 福岡 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
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20/04/12 福岡 定着PNS新看護方式　運営トラブル解消＆定着の極意
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20/04/26

 福岡 困った学生の「聞かない」「覚えない」「動かない」を何とかしよう
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20/05/23 福岡

看護学生の学習を促す教育評価入門
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20/05/24

 福岡 看護学生の学習を促す授業設計入門
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20/06/07

 福岡 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
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20/06/07 福岡

脳外科での新人教育〜実践につながる教え方〜
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20/07/11 福岡 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
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20/07/12 福岡 即効！ レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
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20/09/05 福岡

負の感情との上手な付き合い方とスタッフ・学生への支援の仕方
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20/09/26

 福岡

手術室看護師の役割と「麻酔」「外回り」「器械出し」の基本・実践を学ぶ
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20/10/24

 福岡

チームワーク（和）を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
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